扯闲篇：目睹PMP培训考试之怪现象

任何一个行业包括社会在运行过程中都会产生不和谐的现象，姑且借用熟悉的名称“怪现象”。“存在有其合理性”，只是在“合理性”与之产生的影响中寻求一个更好的平衡，思考修正过后才会化蛹成蝶。此文目的是：

     一、供自己自勉避免深陷其中，判断的简单标准就是最基本的“价值观”；

     二、供同行参考借鉴，有则改之无则加勉！

     三、形成一个健康、正向引导，当您拿到证书的刹那能体会到的是含金量，而不是失落！

———［怪现象之一］———

帕金森定律＊大学生综合症

【怪现象之一】：帕金斯定律对考生影响太大，不到最后两周不看书，临时抱佛脚的现象普遍存在。PMBOK这个体系知识量、信息量巨大，千万不能一蹴而就的思维，等待考试结果的过程如坐针毡。最为担心的是这些考生一不小心通过后去传达和忽悠：“你看，两周就搞定了！”。

———［怪现象之二］———

持续发展＊照本宣科

【怪现象之二】：为什么考生反馈不能学以致用呢？一是培训公司单一追求效益，只做一锤子买卖，用利益而不是用“心”去衡量价值，更忽视考生考后的成长引导，很多考生考过后，又一次落入项目知识的荒野，具有无家可归的感觉，如何让在荒芜的沙漠中行走学友们不在孤单呢；二是培训师死板的传播单点知识，实战经验和理论研究深度不够，就谈不上厚积薄发、深入浅出传递体系，更谈不上渗透学友的系统学习能力，仅是一个口才型讲师；三是考生学习过程中忽悠自己（为考证而来）；

———［怪现象之三］———

三观待正＊急功近利

【怪现象之三】：孟子曰：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。” 急功近利、以赚钱为目的培训师应该打住，**起点不是赚钱而是兴趣，是来源多年实战和对理论研究的兴趣。如果单纯以赚钱为目标，将会使自己无意识中投机取巧、急功近利、简单抄袭，**是对这个复杂体系静心、耐心和恒心深度创研，用自己的语音去理解消化，先解惑自己再去传道 - 授业解惑别人。亮出你的肌肉，树立自己的专家权力，你的付出与知识会得到尊重。

———［怪现象之四］———

为证而证＊基础单薄

【怪现象之四】：为考证而考证，整个PMBOK体系基于大型工程项目，后期被借鉴的各行各业。现在更是渗透到各个职业里面。**生源是做过实际的项目管理，不管您的职业是什么，在您准备报考的前几年，可以通过自学的方式试做导入一些项目管理方法，包括简单的时间管理、WBS理念等，这样您去培训才会更深刻理解这个体系，避免为考证而考证。

———［怪现象之五］———

学而无法＊死记硬背

【怪现象之五】：照搬某个周边同事或网络分享的学习方法，其他人的学习方法不一定适用您，可借鉴而不能照搬。找您的老师要学习方法，这是培训师通过多人总结而出的，基本都是“一步一个脚印”，而不要把希望寄托到所谓真题和碰大运。切忌题海战术，切忌死记硬背，即便你博闻强记整个PMBOK也不一定通过考试，PMP作为高端管理型人才，理解性学习体系更加重要。

———［怪现象之六］———

虚假宣传＊损害信誉＊缺失双赢

【怪现象之六】：很多培训公司单一追求高通过率，或虚假的营销通过率，如果全国的PMP考试都如此高的通过率，此证的含金量到底体现在哪儿？追求应该是1、后期考生对培训公司的认同度；2、能否部分学以致用；3、后期如何与学友协同共赢。

除与学友建立共赢思维外，与培训师也需建立双赢思维。当前培训公司多数视培训师为鱼肉自己为刀俎，买点便宜肉剁掉吃掉算了，建立啥教研机构浪费钱浪费时间也难管理。这些肉也不争气，带着臭味这儿跑那儿跳，与培训公司沆瀣一气演绎自认为的精彩大剧，导致这个行业近17年的发展，培育了大量倒买倒卖型皮包公司。建议：1、培训公司用足够尊重的合作心态与培训师搭建双赢关系，培养长久双赢的教研团队，培育公司在业界的专家影响力和话语权。2、外专局和PMI中国等主导机构，注意培育培训师为主导的公司，充分发挥培训师团队凝聚力和教研产出，否则知识被足够尊重就是假象。

———［怪现象之七］———

缺失诚信＊破坏行业健康

【怪现象之七】：培训公司切忌通过自己掌握“真题”营销，得到了生源但失去了行业健康发展。个人也奇怪考生为什么会选择这些恶劣公司，缺斤少两、弄虚作假的套路不是**的路，稻盛和夫在《活法》提到：“人生.工作的结果=思维方式x热情x能力”，其中思维方式含一个人对生活的态度、哲学、思想、伦理观，而PMP职业道德素养含“责任、公平、尊重、诚实” 。能力强大却具有反向价值观的人或组织存在于世时，如同打开潘多拉魔盒，释放出人世间的所有邪恶——贪婪、虚伪、诽谤、嫉妒、痛苦等等，他们会残酷的将历史的车轮推入黑暗深渊，假如没有正能量去纠正。

———［怪现象之八］———

粗暴一致＊快餐营销

【怪现象之八】培训公司不应该固化老师讲义，仅仅要做的是模板界面的统一“营销”，而不是内容和讲义思维体系的简单固化。战略上一致，战术可灵活。如果讲义固化，这是对这个体系和老师的不尊敬，也是对考生的不尊敬。老师如行尸走肉没有自己的体系认知，考生面对的是没有个性的快餐。屏蔽这种快餐式营销吧！

——徐波随笔

2013年7月1日清晨